ADMINISTRACIÓN, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

Administración:Actuar efectiva y honestamente como miembro de un grupo.Educación es una tarea colectivaObjetivo: Servir a sus clientes o beneficiariosEstructura, objetivos.Transmitir (valores, etc.).Ámbito curricular, de gobierno institucionalTiempo.Acción –hacer cosas-Establecer objetivos, tomar decisiones y construir relaciones, solucionar conflictos, etc.Grupo de personas responsables de una sociedad.Representación del mundo escolarFiltra, condiciona o impone (quehacer docente)Modalidad institucional.Organización:Dar respuesta a uno de los derechos de los individuos- su educación-.Actuación solidaria a partir de criterios en común.Innovaciones-planificación, toma de decisiones, resolución de conflictos, acuerdos, etc.Recursos (personales, materiales, funcionales)tecnologíaActividad práctica(tiene detrás una teoría que la explica)Características:-Normativas: reflejan las creencias sobre la naturaleza de las instituciones educativas y la conducta de los individuos en ellas.-Selectivas: al enfatizar ciertos aspectos de la institución.-Observación: de la práctica de las instituciones (sistemática y reiterada).DisposiciónComponente esencial de la gestión.Conformada para contener y facilitar la tarea pedagógica.Gestión:Tareas:Financiación y contabilidadAdministración de recursos y materialesProcedimientos de comunicación.Con vistas a una eficacia productiva.Desarrollo sistemático del personal, tareas, métodos de trabajo y el tiempo empleado para desarrollarlo.Trámite, pasos.Gestión pedagógica tiene el papel articulador de metas y lineamientos.Acción social (normas)
Santos Guerra, Miguel Ángel (1997), "Corrientes explicativas en organización escolar", en La luz del prisma. Para conocer las organizaciones educativas, Málaga, Aljibe, pp. 155-187.Administración:Acción –hacer cosas-Establecer objetivos, tomar decisiones y construir relaciones, solucionar conflictos, etc.Organización:Actividad práctica(tiene detrás una teoría que la explica)Características:-Normativas: reflejan las creencias sobre la naturaleza de las instituciones educativas y la conducta de los individuos en ellas.-Selectivas: al enfatizar ciertos aspectos de la institución.-Observación: de la práctica de las instituciones (sistemática y reiterada).Gestión:Con vistas a una eficacia productiva.Desarrollo sistemático del personal, tareas, métodos de trabajo y el tiempo empleado para desarrollarlo.
Ezpeleta, Justa (1990), "El Consejo Técnico: eficacia pedagógica y estructura de poder en la escuela primaria mexicana", en Revista Mexicana de Sociología, núm. 2, abril-junio , México, IIS-UNAM, pp. 13-93Administración:Grupo de personas responsables de una sociedad.Representación del mundo escolarFiltra, condiciona o impone (quehacer docente)Modalidad institucional.Organización:DisposiciónComponente esencial de la gestión.Conformada para contener y facilitar la tarea pedagógica.Gestión:Trámite, pasos.Gestión pedagógica tiene el papel articulador de metas y lineamientos.Acción social (normas)
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
DULCE MARÍA BARAJAS RAMIREZ
ESMERALDA CARRILLO TORRES
ANA LILIA FRANCISCO JUÁREZ
ARACELI LEONAR SUÁREZ
PATRICIA RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ

Bibliografía:Antúnez, Serafín (1993), "La educación escolar se desarrolla en el seno de una organización", en Claves para la organización de centros escolares, Barcelona, ICE, pp. 13-33.Santos Guerra, Miguel Ángel (1997), "Corrientes explicativas en organización escolar", en La luz del prisma. Para conocer las organizaciones educativas, Málaga, Aljibe, pp. 155-187.Ezpeleta, Justa (1990), "El Consejo Técnico: eficacia pedagógica y estructura de poder en la escuela primaria mexicana", en Revista Mexicana de Sociología, núm. 2, abril-junio , México, IIS-UNAM, pp. 13-93