Conocer mejor nuestras escuelas
Diagnóstico
Gestión escolar
Ø Propósito: es establecer formas de organización y funcionamiento de la escuela primaria, basado en el cumplimiento de las responsabilidades profesionales y el trabajo colegiado.
Ø Se busca que el personal docente y directivo adquiere los conocimientos y habilidades necesarios para hacer el diagnostico y detección de los principales problemas que enfrentan en su labor cotidiana, así como para diseñar estrategias para superarlos; de tal manera que se promueva el mejoramiento continuo de la calidad de los aprendizajes de los alumnos.
Ø Esta forma de trabajo beneficia a:
*Directivos: orienta sus funciones pedagógicas al promover el trabajo colegiado y colocar en el centro de las actividades de la escuela a la enseñanza.
*Maestros: permite compartir con sus colegas los problemas y obstáculos que enfrentan en su práctica diaria y buscar soluciones conjuntamente.
*Alumnos: porque el trabajo coordinado de los profesores ofrece continuidad en su aprendizaje y facilita su tránsito de un grado a otro, creando mejores condiciones para el logro delos propósitos educativos básicos.
*Padres de Familia: les abre la posibilidad de conocer las metas educativas que se propone la escuela y participar más activamente en la educación que sus hijos reciben.
Ø La elaboración del diagnóstico es un paso indispensable para diseñar el proyecto escolar, entendido como un instrumento que articula la acción de todos los miembros de la comunidad escolar.
Ø (ANMEB,1992), sus propósitos principales son mejorar la calidad de la educación y fortalecer la equidad en la prestación del servicio educativo; se busca asegurar que tod@s las niñ@s tengan oportunidades de acceder a la escuela y de participar en procesos educativos que les permitan alcanzar los propósitos fundamentales de la educación básica y desarrollar todas sus potencialidades como seres humanos.
Ø El mejoramiento de la calidad de la educación no depende solo de las acciones de la política educativa, sino que requiere del convencimiento y la acción conjunta del personal docente y directivo, por las siguientes razones:
***Porque lo que realmente aprenden los alumnos depende del trabajo que se realiza diariamente en las aulas y en las escuelas.
***Porque el conjunto de recursos profesionales y materiales, sólo cobran vigencia si se utilizan adecuadamente en cada salón de clases.
***Porque los logros de los alumnos dependen de la acción de varios profesores y de las experiencias que se obtienen en todos los espacios de la escuela.
***Porque los profesores son quienes conocen mejor la escuela y a los alumnos, por tanto son quienes pueden detectar con precisión los logros y las deficiencias en los resultados y en el proceso educativo.
Ø Cuando el personal docente y directivo se convence de la necesidad de transformarla escuela se enfrenta a preguntas como: Qué hacer, por dónde empezar, cuáles el mejor camino para mejorar la educación de los niños que asisten a la escuela.
Ø Para iniciar un proceso de cambio para mejorar la calidad es necesario satisfacer dos condiciones:
**El personal de la escuela debe conocer a fondo los propósitos educativos, puesto que el logro de estos propósitos es lo que justifica la existencia de la escuela.
**Realizar un diagnóstico preciso de la situación actual de la escuela, principalmente de los logros educativos de los alumnos, para identificar las fortalezas y debilidades, y las causas que explican esa situación.
Ø Un buen diagnóstico se basa en información suficiente y confiable, también se realiza con la participación de todo el personal de la escuela, y en la medida de lo posible incorpora a los alumnos y sus familias.
Ø Finalidad del diagnóstico es contestar con precisión: en qué medida la escuela cumple con su misión, cuáles son los logros educativos de los alumnos, qué deficiencias se observan en los resultados educativos, a cuántos y a quiénes afectan los problemas y cuáles son las causas de esos problemas. Las respuestas son la base para iniciar el proceso de cambio.
Ø PROPÓSITO FUNDAMENTAL DE LA ESC. PRIM.:
Ø Todas las organizaciones tienen una misión o tarea que justifica su existencia.
Ø Art 3ªla escuela debe ser democrática, nacional y ha de contribuir a la mejor convivencia humana y al desarrollo integral del individuo, además de promover los valores de justicia, igualdad y respeto, favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos y las capacidades de observación, análisis y reflexión críticos, fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y tecnológicas, fortalecer el aprecio por la historia y la creación artística, entre otros.
Ø El propósito fundamental de la escuela primaria es lograr que los niños desarrollen las habilidades intelectuales de la lectura y la escritura, la selección y la búsqueda de información, la expresión oral y la adquisición del razonamiento matemático para aplicarlas en la solución de problemas cotidianos.
Ø La escuela debe desarrollar estas habilidades porque de ella depende, que los alumnos aprendan permanentemente en forma autónoma a lo largo de sus vidas.
Ø Los propósitos generales de la educación primaria se expresan e3n conocimientos y competencias más específicos en los programas de estduio.